最近一段时间，天天逼着班上的孩子背诵古诗，小学一年级的孩子就要背诵20——30首课外古诗，这对他们来说，的确是个“大工程”！
孩子们每人手上一本《小学生必背古诗70首》，早读在背，课间在背，辅导课也在背，晚上回到家还是要背！看着他们疲惫的状态，看着他们连玩的时间都缩减了，我感觉自己就像一个扼杀他们玩乐时间的巫婆一样。而班干部就像小巫婆，来到学校就放下书包催着同学背诵古诗！学校给我们的时间是两个星期，在短短的十几天之内，要背出300首古诗，很快，这个重任就把学生压得了无生气了，甚至有学生对我抱怨——老师，我们为什么要背这么多古诗啊？我不知道该如何回答他们，我也在想这个问题。
诚然，唐诗宋词是我国文学史上的骄傲，是中国文化的瑰宝，是先人留给我们的宝贵遗产！我们应该好好继承这一切，甚至把它发扬光大，让我们的子孙后代一一传承。但是我想我们忽略了一个很重要的问题——一年级这么小的学生背这么多课外古诗，他们懂得其中的含义吗？如果不理解的话，那还叫学习吗？背来何用？！今天在不理解古诗含义的情况下能够倒背如流，但是明天呢？也许他们很快就忘了，即使没有忘记，背诵下来也没用，因为根本不理解！别说理解，很多学生连最基本的古诗大意都不理解！
他们才读一年级，没办法一一去安排理解几十首古诗的课程，只能要求学生在课外积累，每个年级都有不同的要求，学生们都很努力地去背诵，这是我所感到安慰的，但是读书不求甚解真的是我们让孩子背诵古诗的目的吗？我感觉学生背诵古诗就像学唱歌一样了，闭着眼睛把古诗背的滚瓜烂熟而又不理解嘴巴里背的是什么意思，这样的学习有用吗？跟唱歌有何区别呢？
